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自然结果法的魔力
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      8岁的史蒂文已经上小学了,他各方面的表现都比较优异,在学校里的人缘也很好,非常招人喜欢,但就是很容易健忘。他所在的学校不供应午餐,所以妈妈温蒂总会在早餐的时候把午饭盒放在他的书包旁边,让他带去吃。但是经常发生的情况是,当妈妈从厨房清理完早餐的碗筷时,发现史蒂文又忘记把午饭盒带走了。为了不让小孩饿着,温蒂只好在繁忙中开车去学校送饭。
  有一次,温蒂在和邻居凯莉喝下午茶的时候,抱怨了自己孩子的问题。凯莉给她出了一个主意:运用“自然结果法”,让孩子领受到忘记带午饭的自然结果,他就能改正“健忘”的毛病,但是妈妈这边意志一定要坚定。凯莉讲了自己家的一个故事,给温蒂分享:有一次,女儿苏珊娜不知道怎么突发奇想,在大冬天打算穿小短裙去上学,家里人怎么劝都不答应,最后爸爸终于点头答应了她,但是提出晚上自己坐大巴回家。结果苏珊娜晚上到家时冻得哆哆嗦嗦。从此以后,苏珊娜凡事都会三思而后行,不再做傻事了。
  听了凯莉的育儿经,温蒂暗暗下了决心,要帮史蒂文彻底改掉这种“健忘症”。她找来史蒂文谈话,告诉他:“妈妈相信你已长大了,可以对带午饭负责,今后如果你忘带午饭,妈妈不会再去送饭了。”史蒂文嬉皮笑脸地说了句:“好的,妈妈。”
  计划开始执行后,温蒂发现自己受到了不少干扰。因为每次史蒂文一忘记带饭盒,一直把他当得意门生的山姆老师都会借钱给他买午饭,帮他解决温饱问题。温蒂发现这个事情后,找老师协商,山姆也答应不再借钱给史蒂文,让史蒂文开始接受考验。一次,史蒂文又忘记带午饭了,他向老师借钱,但老师说:“很抱歉,史蒂文,我和你妈妈已经讲好,你要自己解决午饭问题。”史蒂文给妈妈打电话,请求她送午饭来。温蒂很和蔼但坚决地拒绝了他的要求。
  最后,史蒂文的一个朋友分给了他一半三明治,但史蒂文还是被饥饿折磨了一下午,体验到了因自己不带午饭而饥肠辘辘的感觉。从那以后,史蒂文出门前都会长个心眼,很少再忘掉他的午饭了。
  自然结果法这种教育儿童的方法需要家长的引导,运用自然结果法要先和孩子讲清道理,要让他预见到自己行为的可能后果,并对此负责。当孩子犯错误时,家长不采取补救措施,这样孩子自然会吃到“苦果”,以加深孩子的体验,达到教育的目的。孩子的一些细小的不良行为,如懒床、作业拖拉等,都可以尝试着用这个办法来解决。
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